15ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΛΜΕ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

15

Αθήνα

ου ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ ΟΛΜΕ, Ξενοδοχείο «CARAVEL» 25 – 28/6/2011

Σάββατο

9.30 – 11:00

, 25 Ιουνίου 2011Εγγραφές συνέδρων

11.00 –16.00

Εκλογή μόνιμου Προεδρείου

Εκλογή Επιτροπής Ελέγχου Πληρεξουσίων

Εκλογή Οικονομικής Ελεγκτικής Επιτροπής

Εκλογή Επιτροπής Τύπου και Δημόσιων Σχέσεων

Εκλογή Εφορευτικής Επιτροπής

Συζήτηση

Πεπραγμένα απερχόμενου Δ

Οικονομικός Απολογισμός ΟΛΜΕ

Έκθεση Ελεγκτικής Επιτροπής

Οικονομικός Προϋπολογισμός

Προϋπολογισμού

Έκθεση Οικονομικής Ελεγκτικής Επιτροπής

Έγκριση Οικονομικού Απολογισμού

Απολογισμός απερχόμενου Δ

Οικονομικός Απολογισμός ΚΕΜΕΤΕ

Έκθεση Πεπραγμένων των Αιρετών Συμβούλων

του Κεντρικού Υπηρεσιακού Συμβουλίου

Εναρξη - Διαπίστωση Απαρτίας- Έγκριση Ημερήσιας Διάταξης.Σ. της ΟΛΜΕ– Έγκριση οικονομικού.Σ. ΚΕΜΕΤΕ(ΚΥΣΔΕ)

16.00 – 17.30

Διάλειμμα

17.30 – 21.00

ΠΑΝΗΓΥΡΙΚΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ

-

προσκεκλημένων

Ομιλία του Προέδρου του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ Δημήτρη Πεππέ, χαιρετισμοί(Υπουργείο Παιδείας, Κόμματα, Συνδ. Οργανώσεις)

Κυριακή

9.00 - 15.00

τους αντιπροσώπους

, 26 Ιουνίου 2011Έλεγχος πεπραγμένων του απερχόμενου Δ.Σ. της ΟΛΜΕ από

15.00 - 17.00

Διάλειμμα

17.00 – 19.00

τους αντιπροσώπους

Έλεγχος πεπραγμένων του απερχόμενου Δ.Σ. της ΟΛΜΕ από

19.00 – 21.00

Δευτερολογία μελών Δ.Σ. – Τοποθέτηση Προέδρου

PDF created with pdfFactory Pro trial version

www.pdffactory.com

Δευτέρα

, 27 Ιουνίου 2011

ΑΙΤΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΚΛΑΔΟΥ

–ΠΟΡΕΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ

9.00 – 14.00

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Α) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ - ΑΡΧΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ

Εισηγήσεις

Τοποθετήσεις Αντιπροσώπων

Προτάσεις

14.00 – 15.00

Διάλειμμα

15.00 - 20.00

ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΑ

Β) ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ – ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΙΚΑ – ΕΡΓΑΣΙΑΚΑ

Εισηγήσεις

Τοποθετήσεις Αντιπροσώπων

Προτάσεις

20.00 – 21.00

Πορίσματα

Ψηφοφορίες

Πολιτική – Συνδικαλιστική Απόφαση15ου Συνεδρίου ΟΛΜΕ

Τρίτη

10:00

επιτροπής και αντιπροσώπων για το Συνέδριο της ΑΔΕΔΥ

, 28 Ιουνίου 2011Αρχαιρεσίες για την ανάδειξη Δ.Σ. ΟΛΜΕ, ελεγκτικής.

ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΒΟΙΩΤΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ 2ΗΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

           ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΒΟΙΩΤΙΑΣ  Δ.Ε.

Λιβαδειά, 21– 6 – 2011

Όταν μία υπουργική απόφαση εξελίσσεται σε φαρσοκωμωδία : σκέψεις με αφορμή την     «ανάκληση» της απόφασης Αρ. Πρ. 62780/Γ2/02-06-2011 και μία ραδιοφωνική εξαγγελία της Κας  Χριστοφιλοπούλου.

Αν η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας με την απόφαση Αρ.Πρ.62780/Γ2/02 – 06 -2011 ήρθε να ανατρέψει τα πάντα στο χώρο της διδασκαλίας της Β’ Ξένης Γλώσσας, καταργώντας το δικαίωμα επιλογής της δεύτερης ξένης γλώσσας των μαθητών των δημοτικών και του Γυμνασίου, με την απόφαση Αρ.Πρ.66302/Γ2/ 10-06 -2011 η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου επιχειρεί να σώσει τα προσχήματα, παρουσιάζοντας ως διορθωτική μία απόφαση η οποία όχι μόνο δε διορθώνει τις απαράδεκτες και αντιπαιδαγωγικές ρυθμίσεις της προηγούμενης απόφασης, αλλά ουσιαστικά εισάγει επιπλέον απαράδεκτες ρήτρες που επιδεινώνουν περαιτέρω την ήδη πολύπαθη διδασκαλία της Β’ Ξένης Γλώσσας, ενώ έντεχνα καλλιεργεί στην κοινή γνώμη την αυταπάτη ότι η προηγούμενη απόφαση «ανακλήθηκε»!

Πανικοβεβλημένο, προφανώς,  από το πλήθος των αναρίθμητων αντιδράσεων μαθητών, Συλλόγων Γονέων  και κηδεμόνων και εκπαιδευτικών,  αλλά και από τη βροχή καταδικαστικών ψηφισμάτων – μέχρι τώρα έχουν κατά πολύ ξεπεράσει τα 100 ενώ σε εξέλιξη βρίσκεται ηλεκτρονική συλλογή υπογραφών με ήδη πάνω από 7000 καταχωρημένες – η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας κοινοποίησε  – πάλι εν κρυπτώ και πάλι μέσα στα πλαίσια της πάγιας πολιτικής του « αποφασίζομεν και διατάσσομεν» - μία καινούρια απόφαση, την οποία επιχειρεί να παρουσιάσει ως διορθωτική της προηγούμενης. Έχοντας πολλές μέρες πριν έντεχνα προετοιμάσει το έδαφος για τη νέα απόφαση μέσω επιλεκτικών διαρροών περί «επικείμενης ανάκλησης της απόφασης της 02/ 06» το Υπουργείο ήρθε να ανακοινώσει στις 10/06 την προαναγγελθείσα απόφαση.

Τι προβλέπει, αλήθεια, η καινούρια «διορθωτική» απόφαση – ή η «ανάκληση», όπως έσπευσαν, βιαστικά και επιπόλαια, να την αποκαλέσουν όσοι «τσίμπησαν» στα επικοινωνιακά τρικ του Υπουργείου;

Με όψιμο και καθυστερημένο ενδιαφέρον για τους μαθητές της Β’ και Γ’ Γυμνασίου το Υπουργείο σπεύδει να μας ενημερώσει πως θα συνεχίσουν να διδάσκονται τη γλώσσα « που έχουν διδαχθεί κατά το σχ. Έτος 2010 -11»! Αλλά επειδή ακόμη και οι ευαισθησίες και η έγνοια για τους μαθητές πρέπει να έχουν τα όρια τους – ειδικά στους χαλεπούς «μνημονιακούς» καιρούς που βιώνουμε- , το Υπουργείο έρχεται να θέσει δύο βασικές προϋποθέσεις: α) « Ο ελάχιστος αριθμός μαθητών που απαιτείται για τη δημιουργία τμήματος είναι δεκαπέντε, ενώ σε ειδικές λειτουργικές συνθήκες ( sic !) – νησιωτικότητα, ορεινότητα, δυσχέρειες πρόσβασης - μπορούν να λειτουργήσουν τμήματα με ελάχιστο αριθμό 12 μαθητών και  β) Η ύπαρξη οργανικής θέσης εκπαιδευτικού της ξένης γλώσσας που διδάσκονται οι μαθητές» – όπερ, μεθερμηνευόμενον, σημαίνει ότι αν ο καθηγητής της συγκεκριμένης ξένης γλώσσας δεν έχει οργανική θέση, η δυνατότητα των μαθητών της Β’ και Γ’ Τάξης να διδαχτούν τη γλώσσα που έχουν ήδη επιλέξει για το σχ. Έτος 2010 – 11 παύει να υφίσταται ! Και σε αυτό το σημείο οι ευαισθησίες της Κας Χριστοφιλοπούλου και των μυστικοσυμβούλων της τελειώνουν! Από κει και πέρα η περίφημη «διορθωτική» απόφαση δεν αποκλίνει ούτε έναν πόντο από την αρχικά απόφαση, αλλά συνιστά μία κομψή επανέκδοσή της.

Οι Παρεμβάσεις Βοιωτίας καταγγέλλουν και τη νέα, ψευτο-διορθωτική απόφαση της Υφυπουργού εκτιμώντας πως πρόκειται για απαράδεκτο επικοινωνιακό τρικ του Υπουργείου, το οποίο, αιφνιδιασμένο από το κύμα αντιδράσεων ενάντια στην προηγούμενη απόφαση, υποχρεώθηκε σε επικοινωνιακό ελιγμό, ελιγμό που συνιστά κατάφορη προσβολή της νοημοσύνης εκπαιδευτικών, γονέων και μαθητών και ο οποίος αποβλέπει στη συστηματική εξαπάτησή τους. Απαιτούμε να αποσυρθούν εδώ και τώρα οι προηγούμενες υπουργικές αποφάσεις ως παιδαγωγικά απαράδεκτες για τους μαθητές, διχαστικές για τους εκπαιδευτικούς των ξένων γλωσσών και διαλυτικές για αυτήν την ίδια την ύπαρξη της δημόσιας ξενόγλωσσης παιδείας. Η «διορθωτική» απόφαση όχι μόνο δε διορθώνει τίποτα, αλλά ουσιαστικά αποτελεί μία διαφορετική επαναδιατύπωση της κατάπτυστης απόφασης της 02/06.

Δυστυχώς, η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου όχι μόνο δεν περιορίστηκε στην αγαπημένη του συνήθεια να σώζει τα προσχήματα προσφεύγοντας σε επικοινωνιακούς ελιγμούς υπό το βάρος μαζικών αντιδράσεων σε αποφάσεις του, αλλά έκανε ένα βήμα περισσότερο : σε συνέντευξη της σε ραδιοφωνικό σταθμό, η Κα Χριστοφιλοπούλου αιφνιδίασε τους πάντες και τα πάντα δηλώνοντας ανερυθρίαστα πως « το Υπουργείο Παιδείας σκοπεύει να αναθέσει το μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας ως μάθημα δεύτερης ανάθεσης στους καθηγητές της Β’ Ξένης Γλώσσας»! Το τι συνέπειες θα έχει η πρακτική εφαρμογή μίας τέτοιας απόφασης, εύκολα μπορεί κανείς να το φανταστεί. Το ότι η διδασκαλία της Νέας Ελληνικής Λογοτεχνίας από καθηγητές Ξένων Γλωσσών είναι και παιδαγωγικά/ επιστημονικά καταστροφική επιλογή αλλά και σοβαρά προβλήματα στον κλάδο των Φιλολόγων θα προκαλέσει, είναι, επίσης, ολοφάνερο. Το ότι το Υπουργείο ουσιαστικά, έχει μετατρέψει το χώρο της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε χώρο ανεύθυνων, επικίνδυνων και δυνητικά καταστροφικών πειραματισμών, στα πλαίσια μίας πολιτικής περικοπών υπαγορευμένων από την βάναυση λογική του Μνημονίου, μόλις τώρα έχει αρχίσει να γίνεται ευρύτερα κατανοητό. Το Υπουργείο κάνει ασκήσεις επί χάρτου και έχει μετατρέψει καθηγητές και μαθητές σε πειραματόζωα στα πλαίσια μίας ανεύθυνης πολιτικής καθολικής ανατροπής των πάντων, υπαγορευμένης από την εισπρακτική λογική του Μνημονίου.

Με βάση τις παραπάνω θεμελιώδεις διαπιστώσεις, καλούμε

Την ΕΛΜΕ Βοιωτίας να εκδώσει καινούριο ψήφισμα στο οποίο να καταδικάζει και την καινούρια ψευτο-διορθωτική υπουργική απόφαση ως απαράδεκτη, αντιπαιδαγωγική και ωμά παραπλανητική και στο οποίο να δηλώνει απερίφραστα πως η μόνη αποδεκτή ρύθμιση δεν μπορεί παρά να είναι η παράλληλη διδασκαλία της δεύτερης ξένης γλώσσας

Τους συναδέλφους καθηγητές όλων των ξένων γλωσσών να συνειδητοποιήσουν, πέρα από διχαστικές λογικές, ότι έχουν κοινά συμφέροντα, ότι χωράν όλοι στη Δημόσια Εκπαίδευση και ότι η αξία της πολυγλωσσίας είναι προς το συμφέρον όλων, ότι αυτό που δέχεται ολομέτωπη επίθεση είναι αυτή η ίδια η διδασκαλία της Β’ Ξένης Γλώσσας, η υπόσταση της οποίας απειλείται θανάσιμα.

Τους συναδέλφους καθηγητές Φιλολόγους να αντιδράσουν στις προθέσεις του Υπουργείου να ανατεθεί η Νεοελληνική Λογοτεχνία ως μάθημα β’ ανάθεσης σε ξενόγλωσσους καθηγητές – κάτι που και οι τελευταίοι δεν επιθυμούν. Είναι φανερό ότι το Υπουργείου ανατρέπει ισορροπίες και επανασχεδιάζει τη δομή και την αρχιτεκτονική της εκπαίδευσης με γνώμονα τη  λογική και τις επιταγές του Μνημονίου και όχι τις ανάγκες των μαθητών. Ο κοινός αγώνας όλων των εκπαιδευτικών όλων των ειδικοτήτων είναι σήμερα περισσότερο από ποτέ επιτακτικός.  

Τους Συλλόγους Γονέων και κηδεμόνων να στηρίξουν τον αγώνα των εκπαιδευτικών ενάντια στις τελευταίες Υπουργικές αποφάσεις και στη γενικότερη πολιτική του Υπουργείου.

ΨΗΦΙΣΜΑ ΕΛΜΕ ΒΟΙΩΤΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗ 2Η ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ

Η ΕΛΜΕ ΒΟΙΩΤΙΑΣ  ΓΙΑ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΗ ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ

Λιβαδειά,  09.06.2011

ΨΗΦΙΣΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ 2^ης ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΤΑ ΓΥΜΝΑΣΙΑ

Μετά τη δραματική μείωση των δαπανών για την παιδεία, την κατάργηση-συγχώνευση χιλιάδων σχολείων, την κατάργηση της πρόσθετης διδακτικής στήριξης και της ενισχυτικής διδασκαλίας, το κλείσιμο των αθλητικών σχολείων, την τραγική μείωση των κονδυλίων στις σχολικές επιτροπές, την πρόσφατη απόφαση για το κλείσιμο ολοήμερων δημοτικών σχολείων, το Υπουργείο Παιδείας με πρόσφατη και αιφνιδιαστική απόφαση (Αρ. Πρ. 62780/Γ2/02-06-2011) που υπογράφει η Υφυπουργός Παιδείας κα Ε. Χριστοφιλοπούλου, υποβαθμίζει περαιτέρω την διδασκαλία των ξένων γλωσσών στο Γυμνάσιο. Έχει προηγηθεί ανάλογη υποβάθμισή τους σε Δημοτικό και Λύκειο.

Συγκεκριμένα:

α) Χάνεται το δικαίωμα επιλογής που ως τώρα είχαν τα παιδιά για τη Β΄ ξένη γλώσσα καθώς σε κάθε σχολείο θα διδάσκεται μόνο μία.

β) Πολλά παιδιά θ’ αναγκαστούν ή ν’ αλλάξουν σχολείο προκειμένου να διδαχθούν τη γλώσσα που επιθυμούν ή ν’ απαλλαγούν εντελώς από το μάθημα, με ό,τι συνεπάγεται παιδαγωγικά και η μία και η άλλη επιλογή.

γ) Η δυνατότητα μετεγγραφής σε άλλο Γυμνάσιο θα επιφέρει ανισορροπίες μεταξύ των σχολείων με πολλά σχολεία να κινδυνεύουν να μειωθεί κατά πολύ το μαθητικό δυναμικό τους.

δ) Αποτέλεσμα αυτής της κατάστασης θα είναι να διαφοροποιούνται τα σχολεία και τα αναλυτικά προγράμματα με βάση την ξένη γλώσσα

ε) Η εκμάθηση και η διδασκαλία της Β΄ ξένης γλώσσας δε θα είναι αποτελεσματική καθώς τα τμήματα θα γίνουν πολυπληθέστερα

στ) Η εξαγγελθείσα σύνδεση της διδασκαλίας με την απόκτηση ενός διπλώματος- πιστοποίησης Β΄ ξένης γλώσσας δε θα είναι εφικτή.

ζ) Πολλοί συνάδελφοι Β΄ ξένης γλώσσας θα μείνουν χωρίς οργανική θέση και είναι πιθανό η Διοίκηση να τους μετακινεί σε επίπεδο Περιφέρειας ή και εκτός Περιφέρειας για να εργαστούν. Για να μην πάμε στο χειρότερο σενάριο της μετάταξης μέσω αξιολόγησης που μπορεί να σημαίνει και απόλυση.

η) Πρόκειται για ουσιαστική κατάργηση της Ιταλικής και Ισπανικής μιας και πανελλαδικά οι οργανικές θέσεις Ιταλικής είναι ελάχιστες και Ισπανικής μηδενικές. Άρα, εκατοντάδες συνάδελφοι αναπληρωτές και ωρομίσθιοι αυτών των ειδικοτήτων θα μείνουν εκτός εκπαίδευσης.

θ)Επιδεινώνεται περαιτέρω το εργασιακό καθεστώς των Αναπληρωτών Μειωμένου Ωραρίου μιας και καταργούνται μαζικά θέσεις εργασίας.

Απαιτούμε από το Υπουργείο Παιδείας να προχωρήσει στην άμεση ανάκληση αυτής της απαράδεκτης και αντιπαιδαγωγικής απόφασης και να ισχύσει η παράλληλη διδασκαλία της δεύτερης ξένης γλώσσας (Γαλλικά-Γερμανικά-Ιταλικά-Ισπανικά).

         Προτείνουμε στο Δ.Σ. της ΟΛΜΕ να αποφασίσει άμεσα- εκτός των άλλων –την μη επίδοση βαθμολογίας σε όλα τα σχολεία της χώρας.

Oι ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΒΟΙΩΤΙΑΣ βγάζουν αντιπρόσωπο για το συνέδριο της ΟΛΜΕ.

Σας παρουσιάζω τα αποτελέσματα των εκλογών στην ΕΛΜΕ Βοιωτίας για το 15ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ:

 

 

Ψηφίσαντες:       472

Έγκυρα  :          457

Άκυρα- Λευκά:    15

 

Έλαβαν:

 

Παράταξη                                      Ψήφοι                 Αντιπρόσωποι

ΠΑΣΚ                                                202                          2

ΔΑΚΕ                                                 86                          1

ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ                                  79                          1

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΒΟΙΩΤΙΑΣ                   46                          1         

ΕΣΑΚ-ΔΕΕ                                          44                         0

 

 

Oι ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΒΟΙΩΤΙΑΣ,  βγάζουν αντιπρόσωπο για το συνέδριο της ΟΛΜΕ.

 

Απο το σχήμα έλαβαν τις εξής ψήφους :

 

 

Ανδρέου  Μαρία                          17 

Κοτρίκλα  Βίκυ                            23

Παπαγεωργίου Γιώργος               10

Παπαδόπουλος Θανάσης             16 

Περλεπέ  Βάσω                           19

Σερβετάς Γιώργος                        15

Χαλιμούρδα Αντιγόνη               26

Χρυσαφόπουλος Κώστας             14

ΕΚΛΟΓΕΣ ΕΛΜΕ ΒΟΙΩΤΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ 15ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΛΜΕ ΥΠΟΨΗΦΙΟΤΗΤΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΒΟΙΩΤΙΑΣ

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΒΟΙΩΤΙΑΣ

ΥΠΟΨΗΦΙΟΤΗΤΕΣ

ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΚΛΟΓΕΣ  ΤΟΥ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ ΤΗΣ ΟΛΜΕ

(9 ΜΑΙΟΥ 2011)  

Ανδρέου  Μαρία              – ΠΕ 02 - Γυμνάσιο Σχηματαρίου

Κοτρίκλα  Βίκυ                – ΠΕ 02 -  Γυμνάσιο Βαγίων

Παπαγεωργίου Γιώργος  - ΠΕ 19 -  ΕΠΑΛ Λιβαδειάς

Παπαδόπουλος Θανάσης – ΠΕ 07 – 2^ο Γυμνάσιο Λιβαδειάς

Περλεπέ  Βάσω                 - ΠΕ 02 – Γυμνάσιο Αλιάρτου

Σερβετάς Γιώργος  - ΠΕ 19 -2^ο Λύκειο Θήβας, ΕΠΑΛ Θήβας

Χαλιμούρδα Αντιγόνη      – ΠΕ 03- Γυμνάσιο Αλιάρτου 

Χρυσαφόπουλος Κώστας -  ΠΕ 04- Λύκειο Αράχωβας

Τηλέφ. επικοινωνίας: 6972 196 952 ,   6944 313 811,    6947 819 282

ΣΤΙΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΩΝ ΓΙΑ ΤΟ 15ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΛΜΕ ΨΗΦΙΖΟΥΜΕ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ – ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ – ΚΙΝΗΣΕΙΣ

αγωνιστικές

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ Δ.Ε.

paremvaseis.de@gmail.com        http://www.paremvaseisde.gr           τηλ. 210 3318624

Αθήνα, 2-5-2011

ΣΤΙΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΩΝ ΓΙΑ ΤΟ 15^Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΛΜΕ
ΨΗΦΙΖΟΥΜΕ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ – ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ – ΚΙΝΗΣΕΙΣ

Αγαπητές συναδέλφισσες και συνάδελφοι

Το 15^ο συνέδριο της ΟΛΜΕ γίνεται σε μια πολύ δύσκολη περίοδο για τους εργαζόμενους και για τον κλάδο. Η κυβέρνηση εφαρμόζοντας, χωρίς καμία λαϊκή νομιμοποίηση, τις εντολές της τρόικας απειλεί δικαιώματα και κατακτήσεις δεκαετιών. Τα δικαιώματα στη δουλειά, τη μόρφωση, την υγεία, την ασφάλιση, τον αξιοπρεπή μισθό και τη σύνταξη θυσιάζονται χωρίς κανένα αποτέλεσμα· η κρίση του συστήματος είναι τόσο βαθιά, που δε θα λυθεί παρά μόνο με την ανατροπή του.

Η δημόσια – δωρεάν εκπαίδευση βρίσκεται κι αυτή στο στόχαστρο· οι κατακτήσεις του κλάδου (μονιμότητα, οργανική θέση, ωράριο, μαζικοί διορισμοί, δικαίωμα στη μετάθεση, αξιοπρέπεια στο χώρο δουλειάς, κλπ) ενοχλούν τους κρατούντες· θέλουν να μας «κλείσουν το στόμα» για να μην ενοχλούμε με τα λόγια και τις αξίες μας την ανταγωνιστικότητα και την «παντοδυναμία» του κεφαλαίου. Σε μια τέτοια λοιπόν κρίσιμη περίοδο, συνάδελφοι, πρέπει όλοι να συσπειρωθούμε γύρω από τα σωματεία. Χρειάζεται να ενισχύσουμε τις ΕΛΜΕ και την ΟΛΜΕ για να μπορέσουν να υποστηρίξουν τα αιτήματά μας και ν’ αντισταθούν αποτελεσματικά στο Μεσαίωνα, που έρχεται.

Ποια σωματεία όμως; Όχι τα σωματεία σφραγίδες· όχι αυτά που αποδέχονται ή συναινούν με τη σιωπή τους στην κυρίαρχη πολιτική Κυβέρνησης/ΔΝΤ/ΕΕ. Όχι τα σωματεία, που οι εκπρόσωποι ασχολούνται με την ανέλιξή τους στην κομματική ή κυβερνητική ιεραρχία παραβλέποντας τα προβλήματα του κλάδου.

Θέλουμε μια ΟΛΜΕ, που θ’ αλλάξει χέρια. Δε μπορούμε ν’ ανεχτούμε το συνδικαλισμό της ΠΑΣΚ, που καλύπτει την κυβερνητική πολιτική… Δε μας γεμίζει η άνευρη αντιπολίτευση της ΔΑΚΕ (φυσικά μόνο σε επίπεδο αντιπροσώπων)… Δε μας είναι αρκετή η αγωνιστικότητα του ΠΑΜΕ, κυρίως γιατί εξαντλείται στην απαίτηση για 24ωρες απεργίες σε κόντρα πολλές φορές με τις θέσεις και την ενωτική διάθεση του κλάδου. Δεν μπορούμε να ταυτιστούμε με τις ΣΕΚ (Αγων. Συνεργασία), γιατί παρ’ όλη την προσπάθεια υπεράσπισης των δικαιωμάτων μας και του δημόσιου σχολείου που κάνουν, δεν έχουν το θάρρος να υπερβούν τη μέση συνείδηση και να υποστηρίξουν κινητοποιήσεις με ένταση και διάρκεια.

Στις εκλογές για το 15^ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ σας καλούμε συνάδελφοι να ψηφίσετε τις «Παρεμβάσεις». Αγωνιζόμαστε για την ανατροπή ΔΝΤ/Κυβέρνσης/ΕΕ και την έξοδο της τρόικας από τη χώρα. Θέλουμε να συμβάλουμε σ’ ένα συντονισμένο πανεργατικό αγώνα, που θα ξεπερνάει τις γραφειοκρατίες και θα στηρίζεται στους ίδιους τους εργαζόμενους. Δεν μπορούμε να παρακολουθούμε αμήχανα τη διάλυση της δημόσιας εκπαίδευσης· προωθούμε το πανεκπαιδευτικό μέτωπο και το διακλαδικό συντονισμό. Προτείναμε στο ΔΣ της ΟΛΜΕ κινητοποιήσεις στις εξετάσεις (φυσικά χωρίς καμία ανταπόκριση)· βάλαμε στο τραπέζι κι άλλες μορφές πάλης, π.χ. αποχή από τα εξωδιδακτικά καθήκοντα, γιατί καταλαβαίνουμε ότι οι 24ωρες απεργίες (μερικές από αυτές μεγαλειώδεις, κυρίως ως τα συλλαλητήρια) δε μπορούν από μόνες τους να φέρουν αποτέλεσμα. Αποτέλεσμα μπορεί να έχει μόνο ο συντονισμένος, παρατεταμένος και πολύμορφος αγώνας.

Και κάτι τελευταίο συνάδελφοι· δίνουμε βάρος σ’ ένα μαχητικό συνδικαλισμό, που να ξεπερνάει την Κυβέρνηση και τα κόμματα. Οι εργαζόμενοι εκπαιδευτικοί δεν έχουν την πολυτέλεια για πολυδιασπάσεις και βεβαιότητες· μπορούμε όλοι μαζί να ορθώσουμε το ανάστημά μας για την υπεράσπιση του δημόσιου σχολείου.

Υποστηρίζουμε λοιπόν τις «Παρεμβάσεις» και τα όποια τοπικά Ενιαία Σχήματα της Αριστεράς που συμμετέχουν. Θέλουμε να βγει ο κλάδος στο προσκήνιο· σ’ αυτό θα βοηθήσει η ενίσχυση της Εκπαιδευτικής Αριστεράς στο 15^ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ. Ν’ αλλάξουμε τους συσχετισμούς στην Ομοσπονδία, να δώσουμε πνοή σε νέους ακηδεμόνευτους αγώνες. Αγωνιζόμαστε για μια άλλη κοινωνία μ’ ένα σχολείο, που να χωρά όλους τους μαθητές, όλους τους εκπαιδευτικούς, όλη τη γνώση.

του Ηλία Παπαχατζή

Εκπροσώπου των «Παρεμβάσεων» στο Δ.Σ. της ΟΛΜΕ

ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑ 2011

Αθήνα, 30-4-2011

Η φετινή Πρωτομαγιά είναι η πρώτη της εποχής του Μνημονίου και της τρόικας. Με αφορμή την κρίση κρατικού δανεισμού, το κεφάλαιο κατάφερε στους εργαζόμενους ταχύτατα αλλεπάλληλα πλήγματα, δια χειρός Κυβέρνησης/ΕΕ/ΔΝΤ. Πλήγματα που γυρίζουν τους εργαζόμενους δεκαετίες πίσω, επιβάλλουν εργασιακό χάος, σπρώχνουν εκατοντάδες χιλιάδες στην ανεργία και ακυρώνουν δικαιώματα κατακτημένα με πολύχρονους σκληρούς αγώνες.

Η συγκέντρωση – πορεία της Πρωτομαγιάς είναι ένας σημαντικός σταθμός στην ταξική πάλη. Είναι η μέρα που οι εργαζόμενοι διαδηλώνουν την αποφασιστικότητά τους να αγωνιστούν για το ταξικό τους συμφέρον, πέρα από οποιαδήποτε συγκυρία, πέρα από οποιοδήποτε κλαδικό ή ατομικό συμφέρον. Η συγκέντρωση – πορεία της Πρωτομαγιάς μετράει πολύ. Μετράει στα μάτια των εκπροσώπων του κεφαλαίου, μετράει και στη συνείδηση των εργαζόμενων.

Κόντρα στον ασφυκτικό εναγκαλισμό των συνδικάτων από τον κυβερνητικό και εργοδοτικό συνδικαλισμό, κόντρα στις λογικές της ενσωμάτωσης στο σύστημα, της συνδιαχείρισης, αλλά και του σεχταρισμού, οι εργαζόμενοι έχουν τη δική τους ανεξάρτητη ταξική συγκέντρωση – διαδήλωση στο Μουσείο, την Κυριακή στις 10:30. Οι εκπαιδευτικοί θα είναι κι αυτοί εκεί.

Κάτω το Μνημόνιο, το σύμφωνο για το Ευρώ, η πολιτική Κυβέρνησης/ΕΕ/ΔΝΤ

Το χρέος δεν είναι του λαού, δεν το πληρώνουμε

Οργάνωση – Αντίσταση – Αγώνας

Να κάνουμε την οργή μας οργανωμένη δράση

αγωνιστικές

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ Δ.Ε.

paremvaseis.de@gmail.com      http://www.paremvaseisde.gr           τηλ. 210 3318624

ΣΥΛΛΗΨΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΜΑΘΗΤΙΚΗ ΠΑΡΕΛΑΣΗ

αγωνιστικές

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ Δ.Ε.

paremvaseis.de@gmail.com         http://www.paremvaseis.org            τηλ. 210 3318624

Αθήνα, 24-3-2011

Συλλήψεις εκπαιδευτικών κατά τη μαθητική παρέλαση

Στη σημερινή μαθητική παρέλαση της Αθήνας συνελήφθησαν οκτώ εκπαιδευτικοί. Μπροστά σε έντρομα μάτια μαθητών και περαστικών, οι δυνάμεις καταστολής όχι μόνο απαγόρευσαν στους συναδέλφους το θεμελιώδες δημοκρατικό δικαίωμα της διαμαρτυρίας, αλλά προχώρησαν κιόλας σε αναίτια, αυθαίρετη και βίαιη στέρηση της ελευθερίας τους.

Είναι γνωστό ότι εκπαιδευτικοί και καλλιτέχνες θα πρόβαιναν σήμερα, κατά τη διάρκεια της μαθητικής παρέλασης, σε ειρηνική παράσταση διαμαρτυρίας στο Σύνταγμα, μπροστά από την εξέδρα των επισήμων στον Άγνωστο Στρατιώτη, διαμαρτυρόμενοι ενάντια στις καταργήσεις και συγχωνεύσεις σχολικών μονάδων και τις αντιδραστικές παρεμβάσεις που συντελούνται σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, θίγοντας βάναυσα όχι μόνο τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών, αλλά κυρίως την ποιότητα της εκπαίδευσης, με ολέθρια αποτελέσματα για τις συνθήκες μάθησης και τη μόρφωση των παιδιών μας. Όμως στην Ελλάδα του ΔΝΤ, της ΕΕ και του Μνημονίου τίποτε δεν επιτρέπεται να χαλάει τη «βιτρίνα», την …καλή εικόνα της χώρας στο εξωτερικό. Τι κι αν οι κυβερνητικές αποφάσεις ξεθεμελιώνουν μορφωτικά, εργασιακά και κοινωνικά δικαιώματα μαθητών και εκπαιδευτικών, κατακτημένα με αιματηρούς αγώνες και θυσίες δεκαετιών; Οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί οφείλουν να παρελάσουν μπροστά από τους δημίους των σχολείων τους, εθνικά υπερήφανοι και χωρίς διαμαρτυρίες, ήρεμοι και τακτικοί σα να μην τρέχει τίποτε.

Ήταν τέτοια η πρεμούρα της κυβέρνησης να διαφυλάξει τη στημένη εικόνα εύρυθμης λειτουργίας και συναίνεσης, ώστε προχώρησαν σε προληπτικές(!) συλλήψεις εκπαιδευτικών όχι μόνο στον ευρύτερο χώρο του Άγνωστου Στρατιώτη, αλλά και στα γραφεία της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας (ΔΟΕ) μερικά τετράγωνα πιο κάτω... Βάσει ποιας λογικής και ποιών πληροφοριών είναι άγνωστο. Όμως αξίζει να σημειωθεί ότι στη σύγχρονη τάχα δημοκρατική Ελλάδα οι πρακτικές της ασφαλίτικης παρακολούθησης και απαγωγής (ουσιαστικά) επιφυλάσσονται όχι μόνο απέναντι σε υπόπτους κακουργηματικών πράξεων, αλλά και σε αγωνιζόμενους πολίτες που διαδηλώνουν ειρηνικά. Απόδειξη ότι οι συλλήψεις ήταν εντελώς αβάσιμες αποτελεί το γεγονός ότι όλοι οι συλληφθέντες αφέθηκαν ελεύθεροι όταν το πανηγύρι είχε τελειώσει και η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας είχε επιτέλους καταφέρει να κάνει μια δημόσια εμφάνιση χωρίς να αποδοκιμαστεί από τους παριστάμενους.

Καταγγέλλουμε τους Υπουργούς Παιδείας και Προστασίας του Πολίτη για την αντιδημοκρατική εκτροπή. Ας μας συλλάβουν όλους. Δε μας τρομάζουν! Θα μας βρίσκουν συνέχεια μπροστά τους, στον αγώνα για το σχολείο των αναγκών και των ονείρων μας.

Οργάνωση – Αντίσταση – Ανατροπή της πολιτικής της ΕΕ και του ΔΝΤ!

Όλοι, όλες στην απεργία της 30^ης Μάρτη.

ANTIΣTAΣH KAI OPΓANΩΣH απέναντι στην πολιτική του Mνημονίου

H καμπάνα χτύπησε για όλους! Kανείς δεν εξαιρείται και όσοι πανηγυρίζουν γιατί δεν βρίσκονται στη «λίστα θανάτου» είναι βαθειά νυχτωμένοι. H κυβερνητική πολιτική είναι σαν τη ραδιενέργεια! Θα χτυπήσει όλους.
Aπό τα 16.000 σχολεία της χώρας μας (δημοτικά - γυμνάσια - λύκεια) συγχωνεύονται ή καταργούνται τα 2.000 (ποσοστό 12,5%).
Στην A’/βάθμια εκπαίδευση «συγχωνεύονται 1523 και 410 στη B’/βάθμια. H ανεκδιήγητη υφυπουργός μίλησε για εύρωστα σχολεία που θα δημιουργηθούν. Tα υπόλοιπα είναι άρρωστα!; και προσπάθησε με προνομιακές συνεντεύξεις να μας πείσει πως τα κριτήρια των καταργήσεων - συγχωνεύσεων δεν είναι οικονομικά μα παιδαγωγικά. Mε τσάτρα-πάτρα ελληνικά μας «ανέλυσε» πως το νέο σχολείο έχει ανάγκη την ψηφιακότητα και τις νέες πληροφορίες!! Ψέμματα. Tο νέο σχολείο βρίσκεται στον «αστερισμό του Mνημονίου» και στην εποχή του Kαλλικράτη «γι’ αυτό είναι φθηνό, ευέλικτο, χειραγωγούμενο. Θέλει σκυφτούς δασκάλους για να βγάλει ραγιάδες-μαθητές. Έχει στη σημαία του περικοπές, αυταρχισμό, πληροφορίες αντί για γνώση, ανταγωνισμό αντί για άμιλλα, αγορά αντί για κοινωνία!
Eίναι σχολείο φυλακή για ν’ αντιστοιχηθεί σε εργασία - μεσαίωνα.
Tο νέο σχολείο είναι παλιό!
H κυβέρνηση του ΠAΣOK δεσμεύτηκε να πουλήσει «τ’ ασημικά» της χώρας για να μαζέψει 50 δις (!) να τσακίσει τα μεροκάματα - συντάξεις - ταμεία, να ιδιωτικοποιήσει το σύμπαν, για να έχουμε τη θηλιά του δανείου στον αιώνα τον άπαντα. «Aλλά δεσμεύτηκε ν’ αλλάξει και τον χάρτη της εκπαίδευσης αψηφώντας από το λαό και τη νεολαία ότι καταχτήθηκε τον 20ό αιώνα μ’ αίμα και θυσίες. Έτσι σκοπεύει στο δωρεάν και κοινωνικό χαρακτήρα της παιδείας, καταργεί το άσυλο στα πανεπιστήμια συκοφαντεί ό,τι είναι δημόσιο για να βρει «πρόθυμους - συνεργάτες» στην κοινωνία, κλείνει σχολεία, ανοίγει φυλακές... Ποιος πιστεύει στ’ αλήθεια ότι η κυβέρνηση έκλεισε σχολεία για το... καλό μας;
Διότι την ίδια ώρα επειδή ξεπληρώνει γραμμάτια στο ευρωπαϊκό και ντόπιο κεφάλαιο (οι τράπεζες πήραν σε μία τριετία 70 δις), αυξάνει το ΦΠA, κλείνει νοσοκομεία και KAΠH, βάζει χέρι στην περιουσία των ταμείων, τσακίζει το οχτάωρο, πριμοδοτεί τους φασίστες, σκοπεύει μετανάστες, υποθηκεύει τη χώρα και το μέλλον της νεολαίας. Eίναι η πιο επικίνδυνη κυβέρνηση των τελευταίων 40 χρόνων. Πρέπει να ανατρέψουμε αυτήν την πολιτική και κάθε παρόμοια αλλιώς από τα «σπάργανα ως τα σάβανα θα δουλεύουμε για ένα κομμάτι ψωμί».
H κυβέρνηση του ΠAΣOK (όπως άλλωστε λέει και το σύμφωνο ανταγωνιστικότητας) «κινεζοποιεί»τη χώρα.
Tα παιδαγωγικά κριτήρια της... Θάτσερ
 Όταν ένα σχολείο σε μία χώρα σαν την πατρίδα μας (ανάγλυφο εδάφους, νησιά, βουνά κ.λπ.) κλείνει, ερημώνει το χωριό, το νησί, η κωμόπολη. Πρέπει να ’ναι κανείς ανόητος ή υποταγμένος (σαν τη Xριστοφιλοπούλου) για να μην καταλαβαίνει ότι η ζωή σ’ έναν τόπο εξαρτάται και από τις υπηρεσίες που διαθέτει... (νοσοκομείο, σχολείο, πρόνοια).
 Eδώ έχουμε συνθήκες οπισθοδρόμησης στη δεκαετία του ’60!!
Για να πας, τότε, στο σχολείο έπρεπε να κάνεις χιλιόμετρα και για να το τελειώσεις έπρεπε ή να φτύσεις αίμα ή να ’χεις γερο πορτοφόλι.
Tο ενιαίο δημόσιο δωρεάν σχολείο των όλων και των ίσων απομακρύνεται.
 Όταν στα σχολεία φοιτούν, κατά μέσο όρο 14% παιδιά αλλοδαπών, ξένων εργατών, τότε ο αριθμός των μαθητών στο τμήμα πρέπει να ’ναι μικρός. Έτσι θα διδαχτεί σωστά το μάθημα, και κυρίως η γλώσσα, και θα γνωρίζει ο δάσκαλος-καθηγητής το ιστορικό του κάθε μαθητή/τριας.
 Όταν ο πολιτικός/κοινωνικός/οικονομικός περίγυρος βαραίνει από την φτώχεια τότε η πολιτεία πρέπει να παίρνει μέτρα υπέρ των φτωχών.
 Tο σχολείο όπως και κάθε κοινωνική υπηρεσία πρέπει να είναι λειτουργικό, να βρίσκεται στη γειτονιά και όχι να συγχωνεύεται σε σχολεία, φαραωνικά, μαμούθ, απρόσωπα και γκρίζα. Tελικά στη γειτονιά θα μείνει μόνο ο... χωροφύλακας, και το κράτος της καταστολής;
 Όταν τα ιδιωτικά φροντιστήρια διαφημίζουν τους λίγους μαθητές στο τμήμα, το YΠEΠΘ θέλει και πάλι να σπάσει το φράγμα των «30 μαθητών» που κέρδισαν με αγώνες οι εκπαιδευτικοί. H εκπαιδευτική κοινότητα αγωνίζεται για 25 μαθητές στο τμήμα σε Γυμνάσια-Λύκεια και 20 στα δημοτικά, για διορισμούς εκπαιδευτικών, για δημόσιο και δωρεάν δωδεκάχρονο σχολείο.
Σ’ αυτόν τον αγώνα θα πάμε όλοι μαζί. Όσοι αναζητούν τη χωριστή πλατεία (σαν τους ανάδελφους του ΠAME/KKE) για να κάνουν κομματική επίδειξη παίζουν το παιχνίδι της E.E. του κεφαλαίου και των κυβερνήσεων.
Όσοι δίνουν χρονική ανάσα στον Γ. Παπανδρέου (όπως οι οργανώσεις του ΠAΣOK-ΠAΣKE) και σιγομουρμουρίζουν την αγανάκτηση, παίζουν το παιχνίδι της TPOΪKAΣ.
Oι περιφερειάρχες, προϊστάμενοι, κ.λπ. προσπαθούν να αποδειχθούν βασιλικότεροι του βασιλέως. Eίναι χαρακτηριστικό ότι η ΠAΣK Δυτ. Aθήνας καταγγέλλει το Δήμαρχο Iλίου (Zενέτος - ΠAΣOK) γιατί «έσωσε» από τις συγχωνεύσεις 4 σχολεία. O εκπαιδευτικός περιφερειάρχης Kουμέντος αποδεικνύεται ένα σκουριασμένο εξάρτημα που θέλει να υλοποιήσει μία μαύρη πολιτική.
Kαμία αντιδραστική πολιτική δεν είναι ανίκητη
Nα κάνουμε την κοινωνική σπίθα - πυρκαγιά!
Nα οργανώσουμε τις αντιστάσεις μας σε κάθε σχολείο
και κάθε γειτονιά
Nα ενωθούμε με κάθε αγωνιζόμενο κομμάτι του λαού μας
Δωρεάν δημόσιο δωδεκάχρονο σχολείο για όλα τα παιδιά
Kάτω οι πολιτικές της φτώχειας και της ανεργίας
Eκπαιδευτικοί - μαθητές - λαός στην πρώτη γραμμή του αγώνα

AΓΩNIΣTIKEΣ ΠAPEMBAΣEIΣ - ΣYΣΠEIPΩΣEIΣ - KINHΣEIΣ EKΠAIΔEYTIKΩN

ΣΕ ΠΟΙΑ ΧΩΡΑ ΖΕΙ Η ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ;

ΣΕ ΠΟΙΑ ΧΩΡΑ ΖΕΙ Η ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ;

Όταν βλέπεις στην ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας το διαφημιστικό σποτάκι  για την Ελλάδα που προτείνεται στους μαθητές για τις εκδρομές τους, νιώθεις πραγματικά ότι ζεις σε μια  χώρα  όμορφη:  θάλασσες, λίμνες,  βουνά,  αρχαιότητες, χώροι πολιτισμού, ποδήλατα, άλογα,  σε κάνουν να ανασαίνεις βαθιά πριν βυθιστείς στις άλλες πραγματικότητές της…

Γιατί όταν ακούς την Υπουργό Παιδείας, καταλαβαίνεις ότι κάποιοι ζουν μάλλον κάπου αλλού. Αναρωτιέσαι που ακριβώς : στη χώρα των παραμυθιών ή στο χώρο της εικονικής πραγματικότητας; Η απάντηση δεν είναι εύκολη.

Το τελευταίο ζήτημα που απασχολεί γονείς εκπαιδευτικούς και μαθητές σε όλη την Ελλάδα  είναι οι συγχωνεύσεις σχολείων. Όποια και αν είναι τα κριτήρια των συγχωνεύσεων αυτών, η ιδέα του κλεισίματος ενός σχολείου (γιατί περί αυτού πρόκειται ουσιαστικά και στις συγχωνεύσεις και στις καταργήσεις) δεν μπορεί να  ενθουσιάζει κανέναν άμεσα ενδιαφερόμενο: τους μαθητές που αναγκάζονται να μετακινούνται, τους γονείς που φορτώνονται ένα επιπλέον βάρος (και οικονομικό), τους δασκάλους και καθηγητές που θα φύγουν για άλλη μια περιοδεία όπου βρεθεί (πλέον) θέση.

Ωστόσο, αυτή η πραγματικότητα επιδιώκεται να παρουσιαστεί από το Υπουργείο ως μια πολύ απλή υπόθεση που γίνεται μάλιστα για το καλό των ενδιαφερόμενων, ιδίως των μαθητών. Ας μην ξεχνάμε ότι το βασικό μοτίβο του  Νέου Σχολείου που ετοιμάζουν είναι (υποκριτικά) ΠΡΩΤΑ Ο ΜΑΘΗΤΗΣ !

Ειδικά το θέμα της μετακίνησης των μαθητών σε καθημερινή βάση υποβαθμίζεται ως ασήμαντο μπροστά στα φοβερά καλά που θα έχουν (; )ως αντάλλαγμα.

Ακούσαμε πρόσφατα την Υπουργό Παιδείας να λέει ότι δεν υπάρχει πρόβλημα στις μετακινήσεις πλέον στην εποχή μας και μια απόσταση 15 χιλιομέτρων μπορεί να διανυθεί σε 10 λεπτά!

Ρωτάμε :  Σε ποιους δρόμους ; Με ποιο μέσο; Με το σούπερ αυτοκίνητο του Μπάτμαν ή με τον αλησμόνητο ΚΙΤΤ του Ιππότη της Ασφάλτου; Με οδηγό τον Σουμάχερ ή τον  Αλόνσο; Στην επαρχία των περιορισμένων συγκοινωνιών ή στην Αθήνα των μπλοκαρισμάτων; Ή μήπως υπάρχει έξω από κάθε σπίτι μια Φεράρι  που σε παραλαμβάνει την ώρα ακριβώς που θα τη ζητήσεις και σε αποβιβάζει ακριβώς έξω από το σχολείο;

Και στη δεκαετία του 70 αλλά (δυστυχώς όπως φαίνεται) και στη δεκαετία που διανύουμε οι μετακινήσεις στους ελληνικούς δρόμους  με την ανυπαρξία δημόσιων αξιόπιστων μεταφορών, είναι προβληματικές. Για μια απόσταση 15 χιλιομέτρων το πιθανότερο είναι να χρειάζονται τουλάχιστον 60 λεπτά.

Γιατί το λεωφορείο δεν περνάει την ώρα που το θέλεις εσύ. Γιατί περνάει και από άλλα χωριά για να παραλάβει άλλους μαθητές. Γιατί μπλοκάρει στην κίνηση.

Γιατί έχει να κάνει και άλλα δρομολόγια.

Όλα αυτά είναι η καθημερινή πραγματικότητα την οποία αντιμετώπιζαν πάντα όσοι μαθητές αναγκάζονταν να μετακινούνται χρόνια τώρα. Πιστεύαμε ότι τα πράγματα άλλαζαν αργά προς το καλύτερο. Όμως, όχι μόνον χειροτερεύουν αλλά αντιμετωπίζονται με τέτοια ελαφρότητα που δείχνει ότι υπάρχει από το κράτος μια αναισθησία για τους κινδύνους, τον χαμένο χρόνο και τα χαμένα χρόνια των μαθητών (ΠΡΩΤΑ ΑΠΟ ΟΛΑ), των χρημάτων των γονιών τους και την ταλαιπωρία των καθηγητών τους που καλούνται να καλύψουν ό,τι το κράτος αρνείται με πρόφαση παιδαγωγικούς λόγους, αλλά όπως όλοι, πλέον, καταλαβαίνουν με καθαρά οικονομικά κριτήρια.

Εδώ είναι που το ζήτημα φαίνεται ότι είναι αποκλειστικά πολιτικό, και όλα τα άλλα είναι φύκια για μεταξωτές κορδέλες.

Εδώ είναι που μαθητές, γονείς, εκπαιδευτικοί αλλά και η τοπική κοινωνία και οι αρχές κάθε δήμου πρέπει να καταλάβουν ότι δεν μπορεί να ανέχονται πλέον την κοροιδία και πρέπει να αντιδράσουν!

Άμεσα, ακόμα και αν φαίνεται ότι το ζήτημα δεν τους αφορά.

Η διάλυση της δημόσιας εκπαίδευσης αφορά όλη την κοινωνία.

ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΔΟΣΗ "Η ΤΑΞΗ ΜΑΣ" ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΕΝΟΒΑ

ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ ΣΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΔΝΤ

 Οι "Παρεμβάσεις Βοιωτίας", σας καλούν

την Παρασκευή, 18 Φεβρουαρίου 2011, ώρα 18:30

 στην αίθουσα του   Επιμελητηρίου Βοιωτίας,Κεντρική Πλατεία Λιβαδειάς,

σε εκδήλωση με θέμα

"Η παιδεία στην εποχή του Δ.Ν.Τ. "  

(Καλλικράτης στην εκπαίδευση,Σφαγιασμός δικαιωμάτων εκπαιδευτικών, Συγχωνεύσεις - καταργήσεις σχολείων, Σχολείο της αγοράς ή  "Νέο σχολείο)

                                                        " Τι να κάνουμε;"

Ομιλητές: Κώστας Θεριανός, κοινωνιολόγος, εκπαιδευτικός-συγραφέας

               Ντίνος Παντελίδης, δάσκαλος, εκπρόσωπος "Παρεμβάσεων" στο Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε.

               Παύλος Αντωνόπουλος, εκπαιδευτικός, πρόεδρος της Ε' ΕΛΜΕ Αθήνας    

Θα ακολουθήσει συζήτηση

ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΙΣ ΚΑΤΑΡΓΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΙΣ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

                   

Δεν μένει έξω από τη διάλυση ούτε το δημόσιο σχολείο στον καιρό του ΔΝΤ  !!!

ΤΙ ΣΧΕΔΙΑΖΟΥΝ ;;;

• ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΙΣ – ΚΑΤΑΡΓΗΣΕΙΣ ΣΧΟΛΕΙΩΝ
• ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΟΥ ΔΩΡΕΑΝ ΒΙΒΛΙΟΥ
• ΑΥΞΗΣΗ  ΩΡΑΡΙΟΥ– ΜΗΔΕΝΙΚΟΙ ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ – ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΕΣ ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΚΤΟΣ ΠΥΣΔΕ
• ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΙΩΣΗ ΤΩΝ ΔΑΠΑΝΩΝ  ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΟΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
• ΝΕΑ ΜΕΓΑΛΗ ΜΕΙΩΣΗ  ΜΙΣΘΩΝ  ΚΑΙ ΣΥΝΤΑΞΕΩΝ
• ΔΙΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΚΟΥΡΙΚΩΝ ΜΑΣ ΤΑΜΕΙΩΝ

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΤΕΡΑ

Πληθαίνουν  οι διεργασίες υπηρεσιακών παραγόντων του υπουργείου Παιδείας για την υλοποίηση σχεδίου εκτεταμένων συγχωνεύσεων δημοτικών, γυμνασίων και λυκείων σε όλη την Ελλάδα, με στόχο τη μείωση του κόστους λειτουργίας. Γι αυτό ο σκοπό διεξήχθησαν  άτυπες συνεννοήσεις μεταξύ των Περιφερειακών Διευθυντών και των Διευθυντών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης  εν κρυπτώ και με την απουσία των τοπικών κοινωνιών. Το υφιστάμενο νομικό καθεστώς προβλέπει τη συμμετοχή Δημοτικών και Νομαρχιακών Επιτροπών Παιδείας και του Νομαρχιακού Συμβουλίου με γνωμοδοτικό ρόλο. Με τη νέα διοικητική δομή της χώρας που προβλέπει ο «Καλλικράτης», οι Νομαρχιακές Επιτροπές Παιδείας καταργούνται από 01/01/2011. Οι αρμοδιότητες που είχαν οι Νομαρχιακές Επιτροπές Παιδείας είναι άγνωστο εάν θα περάσουν στην περιφερειακή διοίκηση, αφού εκκρεμούν δεκάδες προεδρικά διατάγματα και υπουργικές αποφάσεις. Ωστόσο οι Δημοτικές Επιτροπές Παιδείας υπάρχουν και δεν είναι δυνατόν να παρακαμφθούν. Η ασάφεια αυτή δίνει τη δυνατότητα στους Περιφερειακούς Διευθυντές και στους Διευθυντές Εκπαίδευσης να παρακάμψουν τους πάντες και να αποφασίσουν με μοναδικό κριτήριο τη μείωση του κόστους λειτουργίας.

 Το υπουργείο Παιδείας προσανατολίζεται, προκειμένου να αντιμετωπίσει τις συνέπειες από τη δραστική μείωση των κονδυλίων για τη σχολική εκπαίδευση (όλα τα στοιχεία μιλάνε για  μείωση της τάξης του 30 έως 50%), καθώς και από τη δραστική μείωση των διορισμών και των προσλήψεων τη χρονιά 2011-2012, να προχωρήσει σε εκτεταμένες συγχωνεύσεις. Σε πρώτη φάση θα επιχειρηθεί να συγχωνευθούν ή να καταργηθούν περισσότερα από 300 ολιγοθέσια σχολεία της ηπειρωτικής Ελλάδας.
Οι προθέσεις του υπουργείου Παιδείας για μείωση με κάθε τρόπο του κόστους λειτουργίας των σχολείων έχει φανεί ήδη, καθώς φέτος έγιναν οι λιγότεροι διορισμοί της τελευταίας δεκαετίας, καταργήθηκε ουσιαστικά η Πρόσθετη και η Ενισχυτική Διδασκαλία, αποψιλώθηκαν τα σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας, οδηγήθηκαν σε κλείσιμο πολλά Αθλητικά Σχολεία.
Παράλληλα, καταργούνται δεκάδες Γραφεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Γραφεία Φυσικής Αγωγής και Τεχνικής Εκπαίδευσης κι ενοποιούνται σε οικονομικό και διοικητικό επίπεδο οι περιφερειακές διευθύνσεις πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας σε κάθε περιφέρεια, οι αρμοδιότητες των Γραφείων μεταφέρονται στο διευθυντή σχολικής μονάδας, ο οποίος μετατρέπεται σε μάνατζερ με υπερεξουσίες, οι οποίες αφαιρούνται από το Σύλλογο Διδασκόντων!

Είναι φανερό πως εάν υλοποιηθούν αυτά τα σχέδια, το σχολείο της γειτονιάς θα γίνει παρελθόν και χιλιάδες μαθητές και εκπαιδευτικοί θα εξαναγκαστούν σε εξοντωτικές μετακινήσεις.
Το σχέδιο των συγχωνεύσεων «κολλάει» και με τις εξαγγελίες για τη λυκειακή βαθμίδα, όπου, με βάση τα πρώτα σχέδια που είδαν το φως της δημοσιότητας, απαιτούνται μεγάλες μονάδες για να «απλωθούν» οι κατευθύνσεις που θα εξυπηρετούν το νέο σύστημα πρόσβασης.
Είναι φανερό ότι σε αυτή την κατεύθυνση θα χρησιμοποιηθούν ως πολιορκητικός κριός και οι δήμοι, οι οποίοι θα πιέζουν για συγχωνεύσεις, καθώς τα οικονομικά τους θα είναι περιορισμένα λόγω της μείωσης των πιστώσεων από το υπουργείο Οικονομικών.

Συμβόλαιο θανάτου : “Σύσταση ειδικής ομάδας”...

Στο πλαίσιο αυτό, το υπουργείο Παιδείας προχωρά στη σύσταση «ειδικής» ομάδας για την εκπαίδευση, η οποία θα αναλάβει να οργανώσει και να υλοποιήσει όλες τις παραπάνω επιδιώξεις. Η ειδική αυτή ομάδα, η οποία θα κινηθεί έξω και πάνω από τους ίδιους τους θεσμοθετημένους φορείς του υπουργείου Παιδείας (Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας, Διευθύνσεις προσωπικού Α/βάθμιας και Β/βάθμιας εκπαίδευσης τ, Διευθύνσεις Σπουδών του υπουργείου Παιδείας, Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης κλπ) προβλέπεται από το νέο «Μνημόνιο 3». Συγκεκριμένα στο κεφάλαιο «Δράσεις για την τέταρτη αξιολόγηση» και με τον εύηχο τίτλο «Αναβάθμιση του εκπαιδευτικού συστήματος» προβλέπεται πως «η κυβέρνηση συστήνει μέχρι τα τέλη Φεβρουαρίου 2011, μια ανεξάρτητη ειδική ομάδα εκπαιδευτικής πολιτικής με στόχο την αύξηση της αποτελεσματικότητας του δημόσιου εκπαιδευτικού συστήματος (πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση) και της αποτελεσματικότερης χρήσης πόρων»!
Μιλάμε ουσιαστικά και τυπικά για «εκτέλεση συμβολαίου θανάτου» του δημόσιου και δωρεάν χαρακτήρα (όποιου είχε απομείνει) της σχολικής εκπαίδευσης, των εργασιακών σχέσεων των εκπαιδευτικών, των διορισμών και των προσλήψεων. Η ακολουθούμενη πολιτική και η ενεργοποίηση της «ειδικής» ομάδας θα οδηγήσει στην προώθηση των καταργήσεων και συγχωνεύσεων σχολείων, τη μείωση των θέσεων εργασίας με την παύση των διορισμών αλλά και τις μαζικές μετακινήσεις εκπαιδευτικών, την ανατροπή των εργασιακών σχέσεων με τη σύνδεση του μισθού των εκπαιδευτικών με τις επιδόσεις των μαθητών, την αύξηση του ωραρίου των εκπαιδευτικών, την κατάργηση κάθε θεσμού στήριξης της μαθησιακής προσπάθειας, καθώς και τη δραστική μείωση των κονδυλίων για τα λειτουργικά έξοδα των σχολείων.

«Καλλικράτης» και στην εκπαίδευση

Ιδιαίτερο εργαλείο στα χέρια της «ειδικής» ομάδας θα αποτελέσει το κείμενο «Αναβάθμιση της διοίκησης της εκπαίδευσης» [που ετοιμάζεται το υπουργείο Παιδείας να μετατρέψει σε νομοσχέδιο και να το φέρει στη Βουλή για ψήφιση]. Πρόκειται ουσιαστικά για τη μεγαλύτερη επιχείρηση αναδιάρθρωσης του συστήματος διοίκησης της σχολικής εκπαίδευσης, μια συνολική αναδιοργάνωση της ως τώρα πυραμίδας διοίκησης-εποπτείας και ελέγχου της εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών και προσαρμογής στη νέα «καλλικρατική» δομή της δημόσιας διοίκησης.
Οι προωθούμενες αλλαγές στη λειτουργία της διοίκησης της εκπαίδευσης υπακούουν στη λειτουργία ενός επιτελικού υπουργείου Παιδείας-manager, το οποίο προκαθορίζει και διαμορφώνει τις αρχές και το γενικό και ειδικό πλαίσιο άσκησης της εκπαιδευτικής πολιτικής και εκχωρεί σε υφιστάμενες βαθμίδες διοίκησης το διεκπεραιωτικό και ελεγκτικό ρόλο της υλοποίησής τους. Έτσι, π.χ. υπό τις συνθήκες δραστικών περικοπών και δημοσιονομικής ασφυξίας που έχει επιβάλει η κυβέρνηση και στην εκπαίδευση, μπορεί να υπηρετηθεί με πιο άμεσο, αποτελεσματικό και ελέγξιμο τρόπο η πολιτική κατάργησης-συγχώνευσης και συρρίκνωσης του υπάρχοντος αριθμού σχολείων της χώρας (ο λεγόμενος «Καλλικράτης στην εκπαίδευση»), η αλλαγή των εργασιακών σχέσεων των εκπαιδευτικών, η χρηματοδότηση των σχολείων με βάση τα αποτελέσματα της αξιολόγησής τους, η δραστική μείωση των προσλήψεων νέων εκπαιδευτικών και η διαφορετική οικονομική, ασφαλιστική και εργασιακή αντιμετώπισή τους, καθώς, βέβαια, και η μετακύλιση τμήματος των λειτουργικών εξόδων των σχολείων κατευθείαν στους συλλόγους γονέων και κηδεμόνων, παράλληλα με την αναζήτηση «χορηγών».

                 Κατάργηση του Οργανισμού Εκδόσεων Διδακτικών Βιβλίων

Η Υπουργός Παιδείας λίγο πριν τη λήξη του χρόνου ανήγγειλε συγχωνεύσεις οργανισμών και την κατάργηση του Οργανισμού Εκδόσεων Διδακτικών Βιβλίων. Το διδακτικό υλικό από εδώ και πέρα θα αποστέλλεται από το Ερευνητικό Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών. Δεν έχει ξεκαθαριστεί αν θα εξακολουθήσουν να υπάρχουν βιβλία σε έντυπη μορφή. [Η αναφορά της Υπουργού σε σχολικά βιβλία σε ηλεκτρονική μορφή εγείρει, εκτός όλων των άλλων, και σοβαρά παιδαγωγικά ζητήματα]. Επίσης, εάν τα βιβλία θα τυπώνονται και θα διακινούνται με ευθύνη του νέου φορέα. Δηλαδή αν εκχωρείται ο σχεδιασμός, η παραγωγή και διανομή των σχολικών βιβλίων σε έναν ιδιώτη. Τέλος, ποιος θα αναλάβει το κόστος της εκτύπωσης και της διανομής; Ποια θα είναι η τύχη του φορέα αυτού μετά τη λήξη της ευρωπαϊκής χρηματοδότησης (ΕΣΠΑ)το 2013; Η ηλεκτρονική διακίνηση και η έντυπη αναπαραγωγή των συγγραμμάτων μήπως θα περάσει στα ίδια τα σχολεία [που δεν έχουν επαρκείς πόρους για να καλύψουν τέτοιες ανάγκες] και από εκεί στους ίδιους τους μαθητές, με τιμές μάλιστα πολύ υψηλότερες από εκείνες που εξασφάλιζε ο ΟΕΔΒ; Αν όλα συνεχιστούν ως έχουν και τα βιβλία συνεχίζουν να διανέμονται δωρεάν σε όλους τους μαθητές, τότε γιατί καταργείται ο Οργανισμός; Και μάλιστα ένας οργανισμός που ουδέποτε έχει απασχολήσει με σκάνδαλα ή σπατάλες, ένας οργανισμός που έχει πετύχει, με ελάχιστο προσωπικό, να εκδίδει και να αποστέλλει εγκαίρως 1.200 τίτλους βιβλίων, 45 εκ. αντίτυπα, με μέσο κόστος παραγωγής ανά βιβλίο τα 70 ή 80 λεπτά! Όλη αυτή η δραστηριότητα κοστίζει 26 εκ. ευρώ, όσο περίπου και η διαφημιστική καμπάνια για τα έργα του ΕΣΠΑ! Ουδείς ιδιωτικός φορέας μπορεί να πετύχει τέτοιες τιμές και να εγγυηθεί ότι το βιβλίο θα φτάσει στα χέρια των μαθητών. Γιατί καταργείται λοιπόν αυτός ο Οργανισμός για να ανατεθεί "ο σχεδιασμός, η οργάνωση και ο συντονισμός της παραγωγής και διανομής των σχολικών βιβλίων" σε έναν φορέα που δεν έχει καμία τεχνογνωσία;

Αξίζει, επίσης, να σημειώσουμε ότι  δεν γίνεται καν αναφορά στην υποχρέωση του κράτους να διανέμει δωρεάν και σε όλα τα παιδιά το διδακτικό υλικό, ψηφιακό και έντυπο. Ποιός, μετά απ' όλα' αυτά, δεν είναι  σίγουρος ότι πολύ γρήγορα θα κληθούν οι γονείς να φορτωθούν και τη δαπάνη της αγοράς βιβλίων,  σε τιμές μάλιστα “της αγοράς” και όχι στις πάλαι ποτέ χαμηλότατες τιμές του ΟΕΔΒ;

Νέο μισθολόγιο, περικοπές επικουρικών συντάξεων,

νέος αντιασφαλιστικός νόμος

Ήδη συστάθηκε μικτή επιτροπή για την κατάρτιση “νέου μισθολογίου”, μέσω του οποίου θα επιβληθούν εξοντωτικές περικοπές σε επιδόματα και βασικούς μισθούς [νεοεισερχόμενοι δημόσιοι υπάλληλοι με βασικό μισθό 750 ευρώ και ασφάλιση στο ΙΚΑ].

Ταυτόχρονα  προωθείται η διάλυση των επικουρικών μας ταμείων, που τα χρυσοπληρώνουμε από τη στιγμή του διορισμού μας, με το “ακλόνητο” επιχείρημα ότι “δεν έχουν χρήματα”, δηλαδή με την άρνηση του κράτους να επιστρέψει τα κλεμμένα και να αναλάβει τις συνταγματικά κατοχυρωμένες υποχρεώσεις του. [Προτάσεις για αύξηση των εισφορών, μείωση των επικουρικών συντάξεων, κλπ βρίσκονται στην ημερήσια διάταξη και ήδη το ΜΤΠΥ δεν κατέβαλε μέρισμα Χριστουγέννων στους συνταξιούχους].

Τέλος, θα προωθηθεί νέος αντιασφαλιστικός νόμος, πιθανότητα εντός της Άνοιξης του 2011, ο οποίος θα αυξάνει ακόμα περισσότερο τα όρια συνταξιοδότησης, θα μειώνει τις συντάξεις όλων των κατηγοριών συνταξιούχων και θα χειροτερεύει τις ιατροφαρμακευτικές καλύψεις των ασφαλισμένων.

ΔΙΑ ΤΑΥΤΑ ...

Και επειδή αυτή η φρίκη δεν αντιμετωπίζεται με δεήσεις, προσευχές, μίζερη γκρίνια, μοιρολατρία, ξεπουλημένο συνδικαλισμό, υπεκφυγές και μαζική κατάθλιψη ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΞΥΠΝΗΣΟΥΜΕ ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΦΙΑΛΤΗ και με οργανωμένη, μαζική και επίμονη αντίσταση, να διεκδικήσουμε το δικαίωμα στη ζωή για μάς και τα παιδιά μας.

Ένας μονόδρομος υπάρχει

η οργάνωση μιας ΜΕΓΑΛΗΣ ΕΡΓΑΤΙΚΗΣ-ΠΑΝΔΗΜΟΣΙΟΫΠΑΛΛΗΛΙΚΗΣ-ΠΑΝΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΜΑΧΗΤΙΚΗΣ ΑΝΑΜΕΤΡΗΣΗΣ

ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΟΥ ΜΑΣ ΠΑΕΙ ΔΥΟ ΓΕΝΙΕΣ ΠΙΣΩ.

Όλοι οι χορτάτοι αυτού του κόσμου, όλοι όσοι καρπώθηκαν τον ιδρώτα των εργαζόμενων δεκαετίες ολόκληρες, τώρα ζητούν το αίμα μας. Η μαύρη πολιτική τους είναι ιστορικού χαρακτήρα. Δεν έχουμε να κάνουμε με έκτακτα, προσωρινά  μέτρα  “για την αντιμετώπιση του ελλείμματος και του χρέους”. Οι αλλαγές αυτές οδηγούν τα εργασιακά, οικονομικά κι ασφαλιστικά δικαιώματα έναν αιώνα πίσω.

ΚΑΤΩ ΤΟ ΥΠΟΔΟΥΛΩΤΙΚΟ  ΜΝΗΜΟΝΙΟ

 ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ – ΕΕ –  ΔΝΤ

ΚΑΙ ΟΣΟΙ ΤΟ ΣΤΗΡΙΖΟΥΝ                                                                                                                       

ΟΛΟΙ ΣΤΙΣ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ 14 ΓΕΝΑΡΗ 2011

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΒΟΙΩΤΙΑΣ

…………………………………………………………………………………….

Την Παρασκευή 14 Ιανουαρίου, το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ διοργανώνει σε συνεργασία με τις ΕΛΜΕ παραστάσεις διαμαρτυρίας ενάντια στις επιχειρούμενες συγχωνεύσεις – καταργήσεις σχολικών μονάδων. Για το σκοπό αυτό έχει κηρυχτεί δίωρη στάση εργασίας από τις 12 μέχρι τις 2 μμ.

Στη Βοιωτία η ΕΛΜΕ καλεί σε

ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ ΣΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΛΙΒΑΔΕΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 14 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ ΣΤΗ 1 μ.μ.

ΚΑΝΕΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ ΝΑ ΜΗΝ ΣΥΓΧΩΝΕΥΘΕΙ- ΚΑΤΑΡΓΗΘΕΙ ΣΤΗΝ ΒΟΙΩΤΙΑ

ΝΑ ΜΗΝ ΧΑΘΕΙ ΚΑΜΙΑ ΟΡΓΑΝΙΚΗ ΘΕΣΗ